|
大学课程活动
使用热通量传感器的研讨会活动允许学生自己获取数据，亲眼看到热通量和温度之间的差异。实践教育有助于更好地理解基本概念
传热和热能
在发生温差的任何地方，也必须发生热传递。在这样一个快节奏、不断增长的工业世界中，热传递的控制和监测在制造更节能的产品和工艺方面发挥着重要作用。因此，对于任何希望在机械工程领域工作的人来说，对传热有坚实的基础性理解是至关重要的。
热和功的概念是多年前发展起来的，用来解释和解决现实世界的工程问题。通常，各种工业过程中发生的传热量是确定系统总体效率的一个组成部分。鉴于热传递的重要性，FluxTeq观察到，在学生的教育中早期教授热传递基础知识对于他们理解热传递主题至关重要。
实践教学热传递研讨会
在全国各地的教育机构中，攻读传热课程的工科学生在理解该学科的关键基本概念方面存在困难。特别是，学生无法掌握温度和热量之间的差异这一非常重要的概念。
这种学习困难的一部分可以归因于这样一个事实，即大多数传热专业的学生并没有实际体验和测量传热。虽然某些实验室类型的课程允许学生在各种过程中使用温度传感器体验和测量温度，但很少有适合体验热传递的实践活动。在FluxTeq之前，直接测量热传递的热流传感器的成本和可用性已经超出了大多数教育机构的能力范围。因此，几乎没有任何实施的传热课程实验室实际直接测量热量，因此无法有效地向学生教授传热基础知识。
弗吉尼亚理工大学通过为工科学生实施基于挑战的实践研讨会，在学习传热基础知识时遇到了这个问题。通过这次体验，FluxTeq能够确定亲眼看到和感受热传递的影响对学生对热传递的基本理解的影响。弗吉尼亚理工大学的传热系学生使用FluxTeq传感器，能够在各种情况下收集热量和温度的实时数据，并区分两者。使用这些实践研讨会的结果显著提高了学生对传热主题的基本理解。
|
